Педагогика: история педагогических идей

Скачать в pdf «Педагогика: история педагогических идей»




ББК 74.03 Д427


Джуринский А.Н.


Педагогика: история педагогических идей: Учебное пособие. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 352 с.


В учебном пособии доктора педагогических наук, профессора А.Н. Джуринского представлены мировая история педагогических идей и учений, проблемы воспитания человека в потоке развития культуры. Показана динамичная панорама воззрений по воспитанию и образованию в условиях различных цивилизаций и общественных формаций. Такая картина рассмотрена при отказе от крайностей европоцентризма, когда история педагогики сводится преимущественно к духовным достижениям Запада. Особое место занимает отечественная педагогическая мысль, которая определена как важная составляющая общемировых процессов в воспитании и образовании и одновременно как неповторимое культурно-историческое явление.


Пособие адресовано преподавателям, аспирантам и студентам педагогических институтов, университетов, колледжей, слушателям системы повышения квалификации работников образования при изучении предусмотренных стандартами курсов «Педагогика», «Педагогическая антропология», «Философия и история образования», «История образования и педагогических учений», «Развитие образования в современном мире», «Сравнительная педагогика».


ISBN 5-93134-084-Х


© Джуринский А. Н., 2000 © Педагогическое общество России, 2000


История педагогики изучает развитие теории и практики «воспитания» и обучения во взаимосвязи с актуальными проблемам педагогики и школы, других педагогических наук. История педагогики сохраняет тесные связи с традиционным кругом научных знаний: общей педагогикой, школоведением, методикой обучения и пр., а также предоставляет результаты своих исследований в распоряжение относительно молодых наук: сравнительной педагогики, педагогической антропологии, поликультурной педагогики и т.д.


Вопрос методологии историко-педагогических исследований неоднократно возникал в отечественной науке. Он обсуждался в 1930-х, I960—1980-х гг., и сегодня вновь приобрел злободневность, будучи вызван кризисом в социальной, культурной, идейной, педагогической жизни российского общества.


Методологическим столпом советской историко-педагогической науки являлась прежде всего партийность, трактовавшаяся в моноидеологическом духе марксизма-ленинизма. И хотя в лучших советских историко-педагогических работах формальные ссылки на принцип партийности компенсировались плодотворными результатами исследований, подобная методология заведомо обрекала •пелагическую науку на необъективный анализ историкопедагогического процесса.

Скачать в pdf «Педагогика: история педагогических идей»